O Censo 2022, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), identificou 34 mil crianças entre 10 e 14 anos vivendo em união conjugal no Brasil. Desse total, 77% são meninas, distribuídas em 2,1 mil municípios de todo o país. A cidade de São Paulo lidera o ranking nacional, com 1,3 mil registros, seguida por Rio de Janeiro (809), Manaus (608), Fortaleza (513) e Salvador (299). Em alguns municípios, todas as crianças nessa condição são meninas, como em Sinop (MT), com 102 casos, São Luís (MA), com 90, e Bacabal (MA), com 73. O levantamento também detalha o perfil racial das crianças: 20.414 se declararam pardas, 10.009 brancas, 3.246 pretas, 483 indígenas e 51 amarelas. A maior parte das uniões, cerca de 87%, ocorre de forma consensual, sem registro civil ou religioso. Entre os casos formais, 7% são casados no civil e religioso, 4,9% apenas no civil e 1,5% só no religioso. O IBGE ressalta que os dados refletem apenas declarações dos moradores, sem comprovação legal das uniões. “A coleta é baseada unicamente na declaração do informante”, explicou Marcio Mitsuo Minamiguchi, da Gerência de Estudos e Análises da Dinâmica Demográfica do instituto. A legislação brasileira proíbe o casamento civil de menores de 16 anos, salvo em situações excepcionais autorizadas pela Justiça. Especialistas apontam que o casamento infantil compromete o desenvolvimento físico, educacional e emocional de meninas, muitas vezes interrompendo os estudos e ampliando vulnerabilidades sociais. O Código Civil (art. 1.520) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelecem a proteção integral de menores de 18 anos, reforçando que a infância deve ser resguardada de qualquer forma de negligência, violência ou exploração.

O acesso à internet por crianças e adolescentes nas escolas brasileiras apresentou queda em 2025, segundo o estudo TIC Kids Online Brasil 2025, divulgado nesta quarta-feira (22). A pesquisa, conduzida pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), revelou que o uso da rede entre estudantes de 9 a 17 anos dentro do ambiente escolar recuou de 51% em 2024 para 37% neste ano. Apesar da redução no uso nas escolas, o levantamento aponta que 92% das crianças e adolescentes dessa faixa etária utilizam a internet no país, o que representa cerca de 24,6 milhões de pessoas que acessaram a rede nos últimos três meses. O índice é ligeiramente inferior aos registrados nos anos anteriores, 93% em 2024 e 95% em 2023. O estudo mostra que, embora o número total de usuários permaneça estável, as formas de acesso à internet têm mudado, com o uso de celulares e redes móveis superando o de computadores e conexões fixas. Essa tendência reforça a centralidade dos dispositivos móveis na rotina digital das novas gerações. A pesquisa TIC Kids Online Brasil é uma das principais referências sobre o comportamento digital infantojuvenil e investiga o acesso, os usos e os riscos enfrentados por crianças e adolescentes na internet. O levantamento é realizado anualmente em parceria com o Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br).

O Instagram passará por uma reformulação voltada à proteção de menores de idade, segundo anunciou a Meta nesta terça-feira (15). A rede social vai adotar um sistema padrão de segurança baseado em classificações indicativas de filmes de Hollywood, ajustando o tipo de conteúdo exibido para crianças de até 13 anos e adolescentes de até 17 anos. Com a mudança, usuários menores de 17 anos serão automaticamente incluídos em um modo mais restritivo, só podendo sair dele com autorização dos responsáveis. Pais e responsáveis também poderão optar por configurações ainda mais rígidas, caso desejem maior controle sobre o uso da plataforma. De acordo com a Meta, as novas regras foram definidas com base em pesquisas globais que ouviram milhares de famílias. A empresa afirma que a intenção é minimizar a exposição de jovens a conteúdos inapropriados, oferecendo uma experiência digital “semelhante à de um filme indicado para maiores de 13 anos”. O Instagram já utiliza tecnologia de detecção de idade para identificar adolescentes que tentam se passar por adultos. A Meta reconhece que o sistema ainda tem limitações, mas diz estar investindo em aprimoramentos constantes para garantir um ambiente “seguro por padrão”.

Duas crianças, de 1 e 9 anos, ficaram soterradas após o desabamento da base de uma caixa d’água na tarde desta quarta-feira (26), no bairro São Francisco, em Carinhanha, sudoeste da Bahia. O acidente ocorreu no quintal de uma residência localizada na Rua Pista I. Segundo informações de familiares, as crianças estavam brincando e se banhando no quintal por volta das 13h, logo após o almoço, quando a estrutura desabou. Os pais ouviram o barulho e correram para socorrê-las, encontrando-as soterradas. “Foi um esforço tremendo para tirar essas crianças, foi um desespero”, relatou um vizinho que ajudou no resgate. As vítimas foram levadas ao Hospital Municipal Maria Pereira Costa (Dona Quinha). A criança mais nova foi transferida inconsciente em vaga zero para o Hospital Geral de Guanambi (HGG), com suspeita de fraturas na perna e costelas, além de lesão no fígado. Já a criança mais velha permanece em observação no Hospital Dona Quinha. A Polícia Civil investiga as circunstâncias do acidente. 

No Brasil, mais da metade das crianças do 4º ano do ensino fundamental, cerca de 51%, não conseguem dominar habilidades matemáticas básicas. Os dados foram divulgados nesta quarta-feira (4) pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA). Entre as dificuldades estão a tabuada, a interpretação de gráficos simples e operações como somar e subtrair números de três algarismos. Esses alunos sequer atingem o nível de conhecimento considerado “baixo” nas avaliações internacionais. O país participou pela primeira vez do Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Timss), uma prova aplicada a cada quatro anos desde 1995. Os resultados mostram que o Brasil obteve uma média de 400 pontos em matemática, posicionando-se à frente apenas de Marrocos, Kuwait e África do Sul, entre os 64 países avaliados. Quando comparado à média global de 503 pontos, o desempenho brasileiro revela uma defasagem. O atraso equivale a cerca de três anos escolares em relação a outras nações, evidenciando os desafios que o sistema educacional brasileiro enfrenta para garantir uma formação básica de qualidade em matemática para as crianças.